所屬部門(mén)：國(guó)際部匯報(bào)對(duì)象：國(guó)際部校長(zhǎng)下屬團(tuán)隊(duì)：班主任、生活老師一、 崗位概述全面負(fù)責(zé)國(guó)際部學(xué)生的德育管理相關(guān)工作，構(gòu)建積極、健康、有序的校園文化。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班主任團(tuán)隊(duì)和生活老師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生在校期間“全時(shí)段、全方位”的行為習(xí)慣引導(dǎo)、心理情感關(guān)懷及紀(jì)律規(guī)范管理，培養(yǎng)學(xué)生的品格、社會(huì)責(zé)任感及終身發(fā)展能力。二、 核心職責(zé)1、班主任團(tuán)隊(duì)管理與建設(shè)?團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與培訓(xùn)：負(fù)責(zé)班主任的日?？己思芭嘤?xùn)。定期組織班主任例會(huì)、德育研討會(huì)及專(zhuān)題培訓(xùn)（如：跨文化溝通技巧、青春期心理輔導(dǎo)等），提升班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)行力。?班級(jí)工作督導(dǎo)：指導(dǎo)班主任制定班級(jí)工作計(jì)劃，監(jiān)督班級(jí)常規(guī)管理的落實(shí)情況（如早讀、晚自習(xí)、班會(huì)、班級(jí)衛(wèi)生及文化布置）。?德育課程實(shí)施：統(tǒng)籌設(shè)計(jì)并實(shí)施國(guó)際部特色的德育課程體系，指導(dǎo)班主任利用班會(huì)課開(kāi)展主題教育活動(dòng)。?協(xié)同育人：建立班主任與升學(xué)指導(dǎo)中心、心理輔導(dǎo)室的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)、心理和品德進(jìn)行一體化關(guān)注。2、生活老師團(tuán)隊(duì)管理與建設(shè)?寄宿文化構(gòu)建：負(fù)責(zé)生活老師團(tuán)隊(duì)的日常管理、排班及工作評(píng)估。指導(dǎo)生活老師將“管理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃龑?dǎo)”，打造溫馨、有序的寄宿生活環(huán)境。?生活課程化：推動(dòng)生活區(qū)教育功能的開(kāi)發(fā)，協(xié)同生活老師制定學(xué)生作息習(xí)慣、內(nèi)務(wù)整理、宿舍禮儀、人際交往的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力和規(guī)則意識(shí)。?信息互通機(jī)制：建立“班主任-生活老師”雙向反饋機(jī)制。確保學(xué)生在教學(xué)區(qū)與生活區(qū)的表現(xiàn)信息暢通，及時(shí)處理晚間突發(fā)情況，實(shí)現(xiàn)24小時(shí)育人的無(wú)縫對(duì)接。?宿舍安全管理：定期組織宿舍安全隱患排查，制定并演練寄宿部突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。3、學(xué)生日常行為規(guī)范與風(fēng)紀(jì)管理?校紀(jì)校規(guī)執(zhí)行：制定并更新國(guó)際部學(xué)生手冊(cè)，嚴(yán)格執(zhí)行校紀(jì)校規(guī)（如電子產(chǎn)品管理、著裝禮儀、考勤制度等），處理各類(lèi)學(xué)生違紀(jì)事件，做到處理公正、程序規(guī)范、記錄詳實(shí)。?學(xué)風(fēng)與校風(fēng)建設(shè)：巡查日常課堂秩序、課間行為及校園公共區(qū)域禮儀，營(yíng)造積極向上、尊重包容的校園氛圍。?榮譽(yù)體系建立：設(shè)計(jì)并實(shí)施國(guó)際部特色的學(xué)生評(píng)優(yōu)體系（如校長(zhǎng)獎(jiǎng)、社區(qū)服務(wù)獎(jiǎng)、領(lǐng)導(dǎo)力獎(jiǎng)等），通過(guò)正向激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。4、學(xué)生心理、安全與家校溝通?心理健康關(guān)注：協(xié)同心理老師關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，對(duì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生（情緒波動(dòng)、行為偏差等）建立跟蹤檔案，指導(dǎo)班主任和生活老師進(jìn)行科學(xué)干預(yù)。?校園危機(jī)處理：負(fù)責(zé)處理校園內(nèi)的學(xué)生突發(fā)事件（如欺凌、傷害事故、心理危機(jī)等），啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)處理、信息上報(bào)及善后工作。?家-校-社聯(lián)動(dòng)：組織家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)講堂，處理家長(zhǎng)關(guān)于德育管理的投訴與建議；協(xié)同學(xué)校引入社會(huì)資源，開(kāi)展法制教育、安全教育、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。5、其他相關(guān)工作?教學(xué)任務(wù)：承擔(dān)一定課時(shí)的相關(guān)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，深入教學(xué)一線，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，為德育管理工作提供實(shí)踐支撐。?部門(mén)協(xié)作：完成學(xué)校及上級(jí)交辦的其他相關(guān)工作。三、 任職資格1、學(xué)歷背景：碩士及以上學(xué)歷，教育學(xué)、心理學(xué)或英語(yǔ)相關(guān)專(zhuān)業(yè)優(yōu)先；有海外留學(xué)或國(guó)際學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。2、工作經(jīng)驗(yàn)：5年以上學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)，其中至少3年國(guó)際部/校德育管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉寄宿制學(xué)校管理模式。3、核心能力：具備優(yōu)秀的中英文雙語(yǔ)溝通能力；擁有優(yōu)秀的統(tǒng)籌管理能力，能有效領(lǐng)導(dǎo)班主任及生活老師雙團(tuán)隊(duì)，協(xié)同處理相關(guān)問(wèn)題。4、職業(yè)素養(yǎng)：抗壓能力強(qiáng)，能適應(yīng)住校值班及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的工作節(jié)奏，兼具教育原則與人文關(guān)懷。

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